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物联网概论研习融会

日期:2019-11-02 23:11 来源:

  

物联网概论研习融会

物联网概论研习融会

物联网概论研习融会

  《物联网概论》课程学习总结 2014 年 04 月起,我有幸第一次参加了 XX 部组织的高等学校教师网络培训。 参加的是由 XX 教授、XX 教授主讲的《物联网概论》课程。两位教授均是在该领 域经验丰富、研究颇深的专家。通过参加培训,我学习到了物联网理论的基础知 识、 发展前景, 不但拓宽了自己的知识, 而且也对这一领域有了更加清晰的认识。 物联网是指通过各种信息传感设备,实时采集任何需要监控、连接、互动的 物体或过程等各种需要的信息, 与互联网结合而形成的一个巨大网络。其目的是 实现物与物、物与人,所有的物品与网络的连接,方便识别、管理和控制。物联 网技术是新一代信息技术的重要组成部分,目前国内方兴未艾,我们青年教师对 于新兴技术的学习和研究是非常必要的。通过听取两位教授全面地介绍和讲解, 我学习和系统认识了物联网的基本理论、技术基础、2019年电力编制干部职工研习邦度电网公司,EPC 电子编码体系,以及物 联网在精致农业、食品卫生、社会治安、智能楼宇、感知城市、智能交通、节能 环保、旅游观光、生产监控、新型商务和医疗护理等众多重点生产与生活领域中 的应用。 教授的讲解内容全面, 兼顾理论与实际,既全面介绍了物联网领域的基础 知识, 又广泛吸收了各国最新的发展成果;所用材料均取自国内外物联网的最新 应用与动态。每一章均配有学习目标和思考题,既方便教师教学,又能让学习者 全面、实际地学到运用物联网基本知识和技术解决各类实际问题的思路与方法。 物联网概论课程的特点是理论联系实际, 针对目前物联网在全球蓬勃发展的势态. 特别遴选了一批在重点生产与生活领域中的应用案例进行详细的分析与介绍, 让 我领会到了物联网技术的魅力和巨大的潜力。 这次培训内容主要包括以下几个部分:1、物联网基础、物联网应用、嵌入 式开发基础、嵌入式 Linux 开发环境搭建、嵌入式开发基础及 Ubuntu 使用、嵌 入式 Linux 内核裁剪与编译等内容, 通过开发板与程序烧写器套件分别实现 SINK 节点、传感器节点和 ROUTER 节点,然后与 PC 机相结合实现无线、 物联网课程的教学设计,理论体系与实验体系的建设,以及《物联网》课程教学 中的重难点;3、物联网应用技术专业培养目标,教学方法及手段,以及校企及 政府合作开展科研的方向与重点。 通过学习, 我了解到, 物联网并不是以技术为先导的产业, 早期已经在应用、 在创新, 但目前仍处于初创阶段,一些相关的配套政策需要根据物联网的发展而 逐渐完善。一位教授曾对“互联网” 、 “嵌入式系统” 、 “物联网”这三个名词进行 对比分析,它们之间存在着千丝万缕的联系:互联网(Internet) ,实质上就是 Internet of Machines,用于将 PC 机、手机、智能 TV、数码相机等连接起来的 网络;嵌入式系统(Embeded System)实质上就是嵌入到对象体系中的专用计算 机系统;物联网(Internet of Things,IOT)中用到的设备就是“嵌入式系统” 和“传感器” ,涉及的技术包含“嵌入式系统设计” 、 “传感器技术”和“通信技 术” 。 因此,我们可以从两个角度去理解物联网:1、从技术上理解,物联网就是 指物体通过智能感应装置,经过传输网络,到达指定的信息处理中心,最终实现 物与物、人与人之间的自动化信息交互与处理的智能网络;2、从应用上理解, 物联网是指把世界上所有的物体都连接到一个网络中, 形成 “物联网” , 然后 “物 联网”又与现有的互联网结合,实现人类社会与物理系统的整合,达到更加精细 和动态的方式管理生产和生活。例如,我们现在在超市购买蔬菜时,可以通过对 蔬菜的溯源,从而得知蔬菜有没有被打过农药,是否为真正的有机;可以通过对 奶粉的溯源, 了解到奶粉真正的奶源地等等。这些都可以通过对物联网的应用来 实现。 物联网由 3 个核心体系组成:全面感知(即利用 RFID、传感器、二维码等 随时随地获取物体的信息) 、可靠传递(即通过各种电信网络与互联网的融合, 将物体的信息实时准确地传递出去) 、智能处理(利用云计算、模糊识别等各种 智能计算技术, 对海量的数据和信息进行分析和处理,对物体实施智能化控制) 。 物联网涉及的技术包括信息感知技术、信号处理技术、通信技术、计算机技 术、网络技术、微机电技术和信息安全等。而物联网技术的核心在于信息感知部 件的开发、大量信息源的组网和传输、海量数据的有效融合和使用等方面。其应 用领域几乎覆盖所有包括:工业、农业、服务业、环保、军事、交通、家居生活 等。 目前全国各高校物联网专业的建设仍然属于探索期, 各个院校对此专业的侧 重点也不尽相同,有些偏向于信息传递方面,而有些则更偏向于数据处理方面。 物联网是多专业的融合,需要多专业课程的汇聚,要求学生知识结构合理,具备 扎实的电子技术、现代传感器和无线技术、物联网相关高频和微波技术、有线和 无线网络通信理论、信息处理、计算机技术、系统工程等基础理论。而对于我们 高职学生来说,可以参与的物联网技术领域包括核心技术研发、应用研发、产品 化设计、生产制造、工程设计、工程施工、使用维护等多个方面,当然最主要的 是面向物联网应用的三类人才:市场营销人才(进行市场营销、客户沟通、实现 客户对产品与系统的理解等工作) 、工程技术人才(进行工程设计、应用软件开 发、工程施工、现场调试、维护等工作) 、应用研发人才(进行文档写作及阅读、 电子产品设计、实物改造等工作) 。 在这次培训过程中,我通过坚持网上学习,认真观看各个专家撰写的资源, 不但使我对于物联网的概念以及相关技术有了更深层次的理解, 解决了在实际中 遇到的很多疑难问题,而且也使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面 有了很大的提升,同时优选教材、交流沟通、教学方法设计的技能也有了很大的 提高,为进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。 在“物联网概论”课程讨论活动中,我积极参与课程研修讨论,积极发表自 己的观点,其他兄弟院校各位老师的帖子和留言,让我更加明白:交流是一个让 大家彼此都受益的过程。我们从中能够获得很多东西。 最后, 我要感谢我各位领导能够给予我这次受益匪浅的学习机会,同时也非 常感谢各位授课老师, 你们的讲课方式和内容非常精彩,让我的到了在学校无法 获得的知识与经验,期待着以后会有更多类似的培训机会。 物联网概论学习体会_学习总结_总结/汇报_实用文档。《物联网概论》课程学习总结 2014 年 04 月起,我有幸第一次参加了 XX 部组织的高等学校教师网络培训。 参加的是由 XX 教授、XX 教授主讲的《物联网概论》课程。两位教授均是在该领 域经验丰

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